何度も教科書や参考書を読み、基礎問題を解き、解らなくなってまた教科書参考書に戻る、の繰り返しです。
(コメント) 分かりやすい計算ですね!空舟さんに感謝します。
n、a、b についての煩瑣な場合分けが 必要になるようです。 ガウス記号問題は、方程式・不等式から数列・極限問題まで、すべてを本校に掲載します。 性質2も「二つの数を足してから切り下げたもの」は「二つの数を切り下げてから足したもの」以上であるというのは明らかです。
(高校で学ぶ積分は、Riemann積分論のごく一部で、これ を新しい視点で構成し直したものが、Lebesgue積分論である。
(笑) 日本語の自動詞と他動詞って暗記してますか? してないですよね? 世の中の過半数が「まず先に文法ありき」と勘違いしてるんですが、 「文法」というのは、出来ちゃった結婚とか、新しい制度・法律の制定と同じことで、 まず既成事実があって、それに後から理屈を付け加えてるだけなんですよ。 それはどの教材であってもそうです。
53次関数で、この形の問題ができ るための条件を調べてみるのも面白そうです。 「銀行家の丸め」と言うそうな。
共有結合の結晶は特徴と例を覚えておけば大丈夫ですよ。 (終) (コメント) この問題は、第1問の(1)の問題であるが、上記の公式を知らないと解けない のではないかと思う。
進研の模試もそうですが、教材には相性やレベルがあります。
プログラムに出てくる数値を四捨五入する必要があり、探したらMathf. このような計算を一般化するために、次のような表を作ってみよう。 ちなみにこの問題の場合次のアイデアも使えます。
わからないことがあってはいけない。 具体的な n について、電卓があれば容易に個数が求められるが、電卓なしで個数を求め るという東京大学の問題に、平成24年度から実施の新学習指導要領で期待される「課題学 習」の片鱗を見るような思いである。
もっと基礎が抜けているのかも知れないし、そんな問題では簡単すぎるのかも知れません。
例えば、[2. ちなみに、小数点以下切り上げは、記号 で表され、「Xのceiling(天井)」 と呼ぶらしい。 対策の結果、実力以上の点が出てしまえば、かえって実力が見えなくなります。 以上の点をしっかりと理解して覚えておけば、多少ひねられた問題が出ても対応できます。
9見た感じがちょっと軽いので、手を付けやすいのではないでしょうか。 4 という風に考えるのです。
性質3は後できちんと証明します。